AEEPS

Biennale 2025

Préparation de l'expérience...

AEEPS

BIENNALE 2025

Association pour l'Enseignement de l'Éducation Physique et Sportive

18-19 OCTOBRE 2025 • STAPS NANCY

Notre Vision

« Une EPS qui contribue à la transformation durable de chacun∙e »

De la maternelle à l'université, des expériences vécues à l'échelle de la classe, d'une séquence, jusqu'au parcours de formation.

De la motricité du quotidien à une motricité spécifique dans les APSA.

Dans son rapport à soi, aux autres et au monde.

Conférences Plénières

Des experts reconnus explorent les transformations durables en EPS

Matthieu Quidu
Viser des transformations « durables » en EPS... quand rien ne dure ! Utopie ou nécessité éducative ?
François Potdevin & Léa Mekkaoui
Éduquer à l'activité physique ou développer la littératie physique et aquatique de nos élèves. Quelle EPS pour laisser des traces sur le long terme ?
Julien Gagnebien - Grand Témoin
Enjeux et conditions de transformations durables chez les élèves en EPS : point de vue du grand témoin

Intervenants d'Exception

Des experts passionnés au service de la transformation

Matthieu Quidu

Matthieu Quidu

Conférence d'ouverture

Léa Mekkaoui

Léa Mekkaoui

Co-conférencière

François Potdevin

François Potdevin

Co-conférencier

Julien Gagnebien

Julien Gagnebien

Grand témoin

Ateliers Pratiques

Vivez l'innovation pédagogique en action

🏸 Badminton

Pédagogie de la mobilisation

Olivier Dieu (groupe Plaisir & EPS AE-EPS)

Vivre un parcours d'expériences entre « plaisir » et « contraintes » au service de transformations durables en EPS

🥎 Poullball

Former des citoyens actifs

François Poull & Aurélien Loth (groupe EPS & 1er degré AE-EPS)

L'EP&S au service d'une implication durable, l'exemple d'une activité innovante dans le champ d'apprentissage 4

🏃 Athlétisme

Course et santé durable

Anthony Van de Kerkhove (groupe Coopér@ction AE-EPS)

Enseigner la course à pied dans une optique de santé physique et psychosociale durable

🏀 Basketball

We Got Game !!!

Florian Donce (groupe CEDREPS AE-EPS)

Cohérence et progressivité au sein du parcours de formation permettant d'envisager une transformation durable

🤝

Table Ronde des Groupes Ressources AE-EPS

Une EPS qui contribue à la transformation durable de chacun∙e

Communications

32 communications organisées en 3 axes thématiques

Axe 1

Les conditions et mises en œuvre permettant d'envisager une transformation durable à l'échelle de la leçon / de la séquence

Cyril Albertini, Céline Allain, Léa Gottsmann, Aline Paintendre
Des conditions d'apprentissages durables à partir d'expériences corporelles et de relations résonantes avec l'environnement aquatique
Lisenn Cherel, Mary Schirrer
Développer un lien sensible à l'environnement naturel proche par une forme scolaire de la randonnée en EPS : choix pédagogiques et expériences des élèves en collège REP
Nicolas Aubin, Mary Schirrer, Nicolas Terré
Sentir l'invisible, se relier au monde : le potentiel écologique des fluides en EPS (l'exemple du vol libre)
Jérôme Guinot, Camille Leger Bompain
Quand on peut, on veut ! Une démarche qui inscrit des traces de plaisirs durables en EPS. Illustrations en badminton
Laurie Tacite-Gaillard, Olivier Vors
Analyse du dispositif « école de vol » en escalade ou comment engager une transformation durable en escalade
Teddy Mayeko, Jérôme Visioli
Prendre en compte les émotions des élèves pour favoriser des transformations en EPS : une étude en saut en longueur
David Adé, Clément Ganachaud, Ludovic Seifert
Apprendre à mieux explorer pour des apprentissages durables : une étude centrée sur l'activité exploratoire en escalade en conditions variées de pratique
Mehdi Belhouchat, Olivier Dieu
Agencer les formats de pratiques pour favoriser un engagement durable en musculation scolaire
Benjamin Delattre, Dominique Gallon
Construire le corps oscillatoire. Controverse didactique et motricité durable en natation scolaire
Arnaud Devezeaux, Gaëtan Le Corre
Transformer durablement la motricité en volley-ball dans une perspective énactive
Mathieu Salaün, Dimitri Le Roy
Philippe Tissié à l'ère du lift : la méthode suédoise au secours des transformations en musculation ?
Bernard Andrieu, Mary Schirrer, Juliette Vincent
Toucher et apprentissages en EPS : effets durables du feedback haptique sur le rapport à soi et aux autres en tir à l'arc
David Adé, Silvère Billi, Nicolas Terré
La story, un outil au service d'un savoir s'entraîner durable en musculation
Florent Desplanques, Kilian Mandrillon
Courir, souffrir, sourire et repartir : dans quelle mesure les formats de pratique impactent le niveau d'activité physique et le plaisir des élèves ?
Aurélie Foessel
Le code des sons en sport collectif : expérimentation d'un outil pédagogique catalyseur de perceptions pour transformer durablement la posture apprenante des élèves
Loïc Lecroisey, Jimmy Loirot
Le dilemme du coureur : coopétition et compétition pour transformer durablement les élèves en demi-fond
Matthieu Leger
S'engager durablement par des règles et des indices mobilisateurs. Stratégies pour une première séquence de Basket-Ball
Muriel Barreau
« StepXP : jouer, s'entraîner, se transformer »
Thibaut Derigny, Katixa Poveda
Une éducation durable et éco-responsable de sa santé via l'interdisciplinarité. Quels apports du concept de littératie physique ?
Amandine Piau
Transformer durablement les élèves en step grâce à la pédagogique de la mobilisation

Axe 2

Les formes d'évaluations pour une transformation durable des élèves

Louis Desachy, Cédric Duprat
Le « projet Léon » : du nageur sécurisé au nageur compétent
Emmanuel Testud
Une dynamique d'enseignement EPIC au service d'acquisitions motrices, méthodologiques, sociales durables chez les élèves
Anthony Van de Kerkhove
Enseigner la course à pied dans une optique de santé physique et psychosociale durable

Axe 3

La cohérence et progressivité au niveau du parcours de formation pour une transformation durable

Clément Dehandschoewercher
L'indice respiratoire au service du curriculum aquatique de l'élève en EPS
Régis Fayaubost, Franck Lacroix
Réinterroger l'enseignement du VTT dans son rapport à soi, aux autres, au monde. Des pistes et des indicateurs au service d'une réflexion pour une transformation durable de l'école primaire au post bac
Thomas Magnain, Éloïse Sauvage
Des dialectiques à la maïeutique en Handball. Un parcours de formation basé sur la prise d'initiative individuelle au service du collectif. Illustration sur la FPS « La dépossession »
Vincent Pecaud, Claude-Emmanuel Perez-Cano
Un parcours de formation coopér@ctif en mini-handball pour s'entraider et apprendre
Ludivine Magnain, Mathias Magnain
Savoir nager : comment le contexte d'enseignement influence le parcours de formation du SOV ? Exemple avec l'objet d'enseignement « l'aventurier »
Sandrine Hatat, Laurent Peyre
L'EPIC au service de la construction de repères sur soi et sur les autres dans la perspective d'un engagement physique et autonome durable. Regards croisés sur l'enseignement du STEP en collège (CA3) et en lycée (CA5)
Priscillia Dehondt, Thibaut Kuehn
Les apprentissages moteurs chez les élèves de la maternelle au collège. Le plaisir comme marqueur d'une transformation durable
Amaury Faviot
Cultiver nos élèves au « Corps Durable » : l'atout cœur d'une bonne santé ! L'exemple de l'option EP Santé du lycée technologique Édouard Gand – Amiens
Amélie Leautaud Paccalet
Projet interdisciplinaire et interniveaux « Égal'on'nous » : un projet qui s'insère dans un parcours transformateur durable grâce à la coopération entre acteurs

Planning Détaillé

Optimisez votre parcours de formation

Samedi 8h30
Ouverture & Conférence
Matthieu Quidu lance la biennale
Samedi 10h40
Sessions 1 & 2
Communications ou Ateliers pratiques
Samedi 17h00
Table Ronde
Groupes ressources AE-EPS
Dimanche 8h30
Conférence
Léa Mekkaoui & François Potdevin
Dimanche 13h30
Clôture
Julien Gagnebien, grand témoin

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📅 18-19 Oct 2025
📍 STAPS Nancy
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