{"id":952,"date":"2023-10-13T15:31:53","date_gmt":"2023-10-13T15:31:53","guid":{"rendered":"https:\/\/biennale.aeeps.org\/?page_id=952"},"modified":"2023-10-17T16:23:13","modified_gmt":"2023-10-17T16:23:13","slug":"dimanche-22-octobre-2023","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/biennale.aeeps.org\/index.php\/dimanche-22-octobre-2023\/","title":{"rendered":"DIMANCHE 22 OCTOBRE 2023"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

Session de communications n\u00b02 Bis \u2013 9h15 \u2013 9h55<\/strong><\/p>\n\n\n

\n\n\n\n\n\n\n\n
Axe 1<\/td>\nAxe 2<\/td>\nAxe 3<\/td>\nAxe 4<\/td>\nAxe 3<\/td>\nAxe 3<\/td>\nAxe 2<\/td>\n<\/tr>\n
Madelain- Dehanschoew ercker- Verdier<\/td>\nStadler- Forgues<\/td>\nBeulaignePrehaut<\/td>\nFoessel<\/td>\nDesfachelles<\/td>\nMetzler<\/td>\nVisioli-\u00a0 Quidu<\/td>\n<\/tr>\n
Les PME Aquatiques, des techniques oubli\u00e9es pour se sauver avant de porter assistance.<\/td>\nDemi-Fond \u00ab BATTLE ROYALE \u00bb Audel\u00e0 de la VMA et du chrono solo.<\/td>\nLE TRAJET : une trace \u00e0 suivre pour exp\u00e9rimenter le \u00ab corps sensible \u00bb.<\/td>\nLa course aux tickets : une forme de pratique scolaire vectrice d\u2019une exp\u00e9rience corporelle signifiante et coop\u00e9r@ctive en tennis de table.<\/td>\n\u00ab In the zone ! \u00bb : un continuum d\u2019exp\u00e9riences corporelles au service d\u2019un enrichissement des conduites motrices en basket-ball.<\/td>\nD\u00e9finir le fonds culturel et les objets d\u2019enseignement pour ne pas \u00ab bloquer \u00bb la possibilit\u00e9 pour l\u2019\u00e9l\u00e8ve de vivre une exp\u00e9rience corporelle singuli\u00e8re, de progresser et d\u2019acqu\u00e9rir une culture.<\/td>\nVers des exp\u00e9riences de r\u00e9sonance : l\u2019exemple des \u00e9l\u00e8ves de REP en handball.<\/td>\n<\/tr>\n
Voir r\u00e9sum\u00e9 n\u00b08 page 23<\/td>\nVoir r\u00e9sum\u00e9 n\u00b012 page 28<\/td>\nVoir r\u00e9sum\u00e9 n\u00b018 page 35<\/td>\nVoir r\u00e9sum\u00e9 n\u00b033 page 52<\/td>\nVoir r\u00e9sum\u00e9 n\u00b025 page 42<\/td>\nVoir r\u00e9sum\u00e9 n\u00b022 page 39<\/td>\nVoir r\u00e9sum\u00e9 n\u00b013 page 29<\/td>\n<\/tr>\n
Salle HEBERT<\/td>\nSalle KNAPP<\/td>\nSalle AMOROS<\/td>\nSalle BACQUET<\/td>\nSalle COUBERTIN<\/td>\nSalle\u00a0 DEMENY<\/td>\nSalle ELIAS<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/figure>\n\n

Session de communications n\u00b03 Bis \u2013 10h00 \u2013 10h40<\/strong><\/p>\n\n\n

\n\n\n\n\n\n\n\n
Axe 3<\/td>\nAxe 1<\/td>\nAxe 2<\/td>\nAxe 3<\/td>\nAxe 4<\/td>\nAxe 3<\/td>\nAxe 3<\/td>\nAxe 2<\/td>\n<\/tr>\n
Terre- Ade<\/td>\nAlbertini- Potdevin<\/td>\nTestud<\/td>\nDe Visscher- Strosberg<\/td>\nBernard- Mars-Peyre<\/td>\nAuger- Pellegrin<\/td>\nDesplanquesLe Roy<\/td>\nFeigean<\/td>\n<\/tr>\n
Penser les contenus en termes d\u2019exp\u00e9riences \u00e0 encourager.<\/td>\nSavoir nager au-del\u00e0 de l\u2019ASNS, Une exp\u00e9rience corporelle porteuse d\u2019enjeux \u00e9ducatifs forts.<\/td>\nDes indicateurs de comp\u00e9tence pour tisser des liens entre les exp\u00e9riences des \u00e9l\u00e8ves. Le joueur et l\u2019observateur en DEMIFOND.<\/td>\nJudo de mouvement, ippon total : faire l\u2019exp\u00e9rience d\u2019un \u00ab combat \u00e0 sensations \u00bb.<\/td>\nL\u2019\u00e9valuation par indicateur de comp\u00e9tence au service de l\u2019apprentissage : une d\u00e9marche pour apprendre \u00e0 reconna\u00eetre, int\u00e9grer et exploiter des exp\u00e9riences corporelles authentiques. Illustration en Badminton.<\/td>\nLes exp\u00e9riences corporelles en volley-ball : compl\u00e9mentari t\u00e9 ou contradiction avec les autres sports collectifs ?<\/td>\nLes \u00ab matchsrace \u00bb : entre exp\u00e9riences corporelles vari\u00e9es et progr\u00e8s moteurs cibl\u00e9s en combin\u00e9 athl\u00e9tique.<\/td>\nVivre des exp\u00e9riences d\u2019inconforts pour d\u00e9couvrir certaines dimensions de son activit\u00e9 corporelle : un enjeu du CA 5, illustration en STEP.<\/td>\n<\/tr>\n
Voir r\u00e9sum\u00e9 n\u00b023 page 40<\/td>\nVoir r\u00e9sum\u00e9 n\u00b06 page 21<\/td>\nVoir r\u00e9sum\u00e9 n\u00b014 page 30<\/td>\nVoir r\u00e9sum\u00e9 n\u00b024 page 41<\/td>\nVoir r\u00e9sum\u00e9 n\u00b036 page 55<\/td>\nVoir r\u00e9sum\u00e9 n\u00b031 page 48<\/td>\nVoir r\u00e9sum\u00e9 n\u00b026 page 43<\/td>\nVoir r\u00e9sum\u00e9 n\u00b015 page 31<\/td>\n<\/tr>\n
Salle PAGANEL<\/td>\nSalle HEBERT<\/td>\nSalle KNAPP<\/td>\nSalle AMOROS<\/td>\nSalle\u00a0 BACQUET<\/td>\nSalle COUBERTIN<\/td>\nSalle DEMENY<\/td>\nSalle ELIAS<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/figure>\n\n

Atelier de pratique n\u00b04 \u2013 9h15 \u2013 10h40<\/strong><\/p>\n\n\n

\n\n\n\n\n\n\n\n
APSA Tennis de Table<\/td>\nAPSA Step<\/td>\n<\/tr>\n
Donce<\/td>\nPiau<\/td>\n<\/tr>\n
A TABLE !!! Parcours de formation et exp\u00e9rience corporelle en Tennis de Table ; proposition du groupe TT du CEDREPS.<\/td>\nLe \u00ab jeu des ressentis \u00bb en Step : pour un curriculum de modes de pratiques qui se pr\u00e9occupe de l\u2019exp\u00e9rience corporelle des \u00e9l\u00e8ves.<\/td>\n<\/tr>\n
Voir r\u00e9sum\u00e9 Atelier n\u00b03 page 60<\/td>\nVoir r\u00e9sum\u00e9 Atelier n\u00b04 page 61<\/td>\n<\/tr>\n
Salle TT C7<\/td>\nSalle Bleue C7<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/figure>\n\n

Session de communications n\u00b04 Bis \u2013 11h05 \u2013 11h45<\/strong><\/p>\n\n\n

\n\n\n\n\n\n\n\n
Axe 1<\/td>\nAxe 2<\/td>\nAxe 3<\/td>\nAxe 4<\/td>\nAxe 3<\/td>\nAxe 3<\/td>\nAxe 1<\/td>\n<\/tr>\n
Van De Kherkhove- Racinais<\/td>\nCizeron- Gani\u00e8re<\/td>\nLefevre-\u00a0 Piot<\/td>\nPich- Boizumault<\/td>\nHanulaMayekoDauphas<\/td>\nFayaubost<\/td>\nKuehn- Depondt<\/td>\n<\/tr>\n
Pour une exp\u00e9rience totale en musculation : entre introspection et coop\u00e9ration.<\/td>\nInterpr\u00e9ter les conduites motrices comme des \u00ab formes \u00bb.<\/td>\n\u00ab Retour \u00e0 l\u2019envoyeur \u00bb : l\u2019ancrage corporel d\u2019une FPS autour d\u2019un savoir perceptivo- d\u00e9cisionnel en sports de raquette.<\/td>\nUtiliser des donn\u00e9es exp\u00e9rientielles issues des \u00e9l\u00e8ves pour comprendre, accompagner et transformer leur activit\u00e9 en EPS : des outils au service des \u00e9l\u00e8ves et de leurs enseignants.<\/td>\nAller plus loin pour performer : une exp\u00e9rience corporelle authentique en combin\u00e9 athl\u00e9tique.<\/td>\nSavoir nager. Apprendre des exp\u00e9riences corporelles n\u00e9gatives, \u00e9l\u00e9ments d\u2019analyse et pistes de transformation : l\u2019exp\u00e9rimentation PHOBIES 360.<\/td>\nLes enjeux de l\u2019\u00e9cole primaire dans les exp\u00e9riences corporelles. A la crois\u00e9e du terrain, de la pratique associative et de la formation.<\/td>\n<\/tr>\n
Voir r\u00e9sum\u00e9 n\u00b01 page 16<\/td>\nVoir r\u00e9sum\u00e9 n\u00b016 page 32<\/td>\nVoir r\u00e9sum\u00e9 n\u00b020 page 37<\/td>\nVoir r\u00e9sum\u00e9 n\u00b034 page 53<\/td>\nVoir r\u00e9sum\u00e9 n\u00b021 page 38<\/td>\nVoir r\u00e9sum\u00e9 n\u00b029 page 46<\/td>\nVoir r\u00e9sum\u00e9 n\u00b010 page 25<\/td>\n<\/tr>\n
Salle HEBERT<\/td>\nSalle KNAPP<\/td>\nSalle AMOROS<\/td>\nSalle BACQUET<\/td>\nSalle COUBERTIN<\/td>\nSalle DEMENY<\/td>\nSalle ELIAS<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/figure>\n\n

Session de communications n\u00b05 Bis \u2013 11h50 \u2013 12h30<\/strong><\/p>\n\n\n

\n\n\n\n\n\n\n\n
Axe 1<\/td>\nAxe 1<\/td>\nAxe 1<\/td>\nAxe 4<\/td>\nAxe 1<\/td>\nAxe 3<\/td>\nAxe 3<\/td>\n<\/tr>\n
Delattre- Morizur<\/td>\nBelhouchat et Guino<\/td>\nGaudoux<\/td>\nFerrier- Madelain<\/td>\nLacoste<\/td>\nPapot- Rauche<\/td>\nSimon Malleret- Peres<\/td>\n<\/tr>\n
Constituer des exp\u00e9riences corporelles pour se former au m\u00e9tier de professeur d\u2019EPS. Une d\u00e9marche d\u2019\u00e9pist\u00e9mologie pratique dans les formations initiales des \u00e9tudiant(e)s en MASTER MEEF EPS.<\/td>\nMajorer les exp\u00e9riences corporelles pour laisser des traces d\u2019EPS positives.<\/td>\nLe 421 : une forme de pratique pour une exp\u00e9rience motrice coop\u00e9rative construite et partag\u00e9e en CA4.<\/td>\nL\u2019\u00e9valuation de la mobilit\u00e9 articulaire de l\u2019\u00e9l\u00e8ve en EPS comme condition d\u2019acc\u00e8s \u00e0 de nouvelles exp\u00e9riences corporelles en musculation fonctionnelle.<\/td>\nProvoquer une \u00e9motion, des indicateurs de comp\u00e9tence pour interpr\u00e9ter et transformer l\u2019activit\u00e9 de l\u2019\u00e9l\u00e8ve en danse.<\/td>\nProbl\u00e9matiser la mont\u00e9e de balle avec des \u00e9l\u00e8ves de LP. Une exp\u00e9rience corporelle collective en handball.<\/td>\nLa peur dans l\u2019enseignement de l\u2019escalade : Probl\u00e8me p\u00e9dagogique ou exp\u00e9rience \u00e0 faire vivre ?<\/td>\n<\/tr>\n
Voir r\u00e9sum\u00e9 n\u00b03 page 18<\/td>\nVoir r\u00e9sum\u00e9 n\u00b09 page 24<\/td>\nVoir r\u00e9sum\u00e9 n\u00b07 page 22<\/td>\nVoir r\u00e9sum\u00e9 n\u00b035 page 54<\/td>\nVoir r\u00e9sum\u00e9 n\u00b05 page 20<\/td>\nVoir r\u00e9sum\u00e9 n\u00b030 page 47<\/td>\nVoir r\u00e9sum\u00e9 n\u00b027 page 44<\/td>\n<\/tr>\n
Salle HEBERT<\/td>\nSalle KNAPP<\/td>\nSalle AMOROS<\/td>\nSalle BACQUET<\/td>\nSalle COUBERTIN<\/td>\nSalle DEMENY<\/td>\nSalle ELIAS<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/figure>\n\n

Atelier de pratique n\u00b05 \u2013 11h05 \u2013 12h30<\/strong><\/p>\n\n\n

\n\n\n\n\n\n\n\n
APSA Escalade<\/td>\nAPSA Yoga<\/td>\n<\/tr>\n
Delarche<\/td>\nRaymond<\/td>\n<\/tr>\n
Des espaces d\u2019actions encourag\u00e9es en escalade de bloc.<\/td>\nYOGA : Quelle exp\u00e9rience corporelle et culturelle de yoga proposer aux \u00e9l\u00e8ves de lyc\u00e9e ?<\/td>\n<\/tr>\n
Voir r\u00e9sum\u00e9 Atelier n\u00b02 page 59<\/td>\nVoir r\u00e9sum\u00e9 Atelier n\u00b05 page 62<\/td>\n<\/tr>\n
Salle B9<\/td>\nSalle Gym C7<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/figure>\n\n

 <\/p>\n

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