Expérience corporelle, contenus d’enseignement et progrès moteurs Les propositions tâcheront de montrer en quoi et comment le vécu de l’expérience corporelle passée, a une incidence sur le sens, les significations et la motivation que l’élève accorde à son action motrice et qui peuvent faire obstacle aux contenus d’enseignement proposés. Elles préciseront les choix que l’enseignant peut faire pour que les apprentissages moteurs soient réellement efficients sur le moyen et long terme, permettant ainsi d’enrichir durablement l’expérience corporelle de l’élève. Cet axe sera aussi l’occasion de déterminer les conditions qui permettent, au mieux, de prendre en compte la singularité de l’expérience corporelle pour que chacun puisse progresser.

17 – MOTTET Martin
Vivre des expériences corporelles en CO en EPS : relier l’intime au culturel.

18 – BEULAIGNE Sandrine, PREHAUT Cédric
LE TRAJET : une trace à suivre pour expérimenter le « corps sensible ».

19 – DEVEZEAUX Arnaud, LE CORRE Gaëtan (Groupe « Analyse de pratiques » de l’AE-EPS)
Du 2 contre 2 au 4 contre 4 en volley-ball : quel continuum d’expériences corporelles ?

20 – LEFEBVRE Alexandre, PIOT Laure
« Retour à l’envoyeur » : l’ancrage corporel d’une FPS autour d’un savoir perceptivo-décisionnel en sports de raquette.

21 – HANULA Ghislain, MAYEKO Teddy, DAUPHAS Éric,
Aller plus loin pour performer : une expérience corporelle authentique en combiné athlétique.

22 – METZLER Julien (Groupe « CEDREPS » de l’AE-EPS)
Définir le fonds culturel et les objets d’enseignement pour ne pas « bloquer » la possibilité pour l’élève de vivre une expérience corporelle singulière, de progresser et d’acquérir une culture.

23 – TERRÉ Nicolas, ADÉ David (Groupe « Analyse de Pratiques » de l’AE-EPS)
Penser les contenus en termes d’expériences à encourager.

24 – DE VISSCHER Grégory, STROSBERG Gaëtan
Judo de mouvement, ippon total : faire l’expérience d’un « combat à sensations ».

25 – DESFACHELLES Fabien (Groupe « PLAISIR & EPS » de l’AE-EPS)
« In the zone ! » : un continuum d’expériences corporelles au service d’un enrichissement des conduites motrices en basket-ball.

26 – DESPLANQUES Florent, Le ROY Dimitri
Les « matchs-race » : entre expériences corporelles variées et progrès moteurs ciblés en combiné athlétique.

27 – SIMON-MALLERET Lucas, PERES Hadrien,
La peur dans l’enseignement de l’escalade : Problème pédagogique ou expérience à faire vivre ?

28 – LAVIE François, GUINOT Jérôme (Groupe « PLAISIR & EPS » de l’AE-EPS)
L’optimisation et la transformation des conduites motrices au service d’une expérience corporelle positives en EPS.

29 – FAYAUBOST Régis, ROCHE Lionel
Savoir nager. Apprendre des expériences corporelles négatives, éléments d’analyse et pistes de transformation : l’expérimentation PHOBIES 360.

30 – PAPOT Romuald, RAUCHE Sylvain
Problématiser la montée de balle avec des élèves de LP. Une expérience corporelle collective en handball.

31 – AUGER Anaïs, PELLEGRIN Paoline
Les expériences corporelles en volley-ball : complémentarité ou contradiction avec les autres sports collectifs ?